РОЗВИТОК ІДЕЇ ФОРМУВАННЯ КУЛЬТУРИ ЗДОРОВ’Я ОСОБИСТОСТІ У СВІТОВІЙ ПЕДАГОГІЧНІЙ ДУМЦІ
DOI:
https://doi.org/10.6084/m9.figshare.950949Ключові слова:
культура здоров’я, особистість, ідеї, розвитокАнотація
Мета – розкрити основні ідеї педагогів та науковців минулого щодо проблеми формування культури здоров’я підростаючого покоління. Матеріал: проаналізовано 26 літературних джерела з проблеми формування фізичної культури та розвитку здорової особистості. Результати. Прагнення до пізнання законів природи, людини, до розвитку філософії характерні для періоду епохи Відродження. Ідеї оздоровчого спрямування у межах системи виховання висвітлено й у працях педагогів Нового часу та періоду так званого неокласицизму, якими було обгрунтовано необхідність турботи про власне здоров’я та оволодіння засобами досягнення здоров’я. Педагогами були обґрунтовані оздоровчі ідеї у межах виховання особистості. Фізичне виховання визначено як основу розвитку здорової особистості. Висновки. Проблема формування фізично та психічно здорової особистості виникла з появою людського суспільства та формувалася, доповнювалася, переосмислювалася протягом століть.Посилання
<p>Anisimov I.I. <i>Francuzskaia klassika so vremen Rable do Romena Rollana </i>[French classic from the time of Rabelais to Romain Rolland], Moscow, Fiction, 1977, 334 p.</p>
<p>Bakhtin M.M. <i>Tvorchestvo Fransua Rable i narodnaia kul'tura Srednevekov'ia i Rennesansa</i> [Creativity Francois Rabelais and Folk Culture of the Middle Ages and of the Renaissance], Moscow, Fiction, 1990, 453 p.</p>
<p>Bobric'ka V.I. <i>Formuvannia zdorovogo sposobu zhittia u majbutn'ogo vchitelia</i> [Forming healthy lifestyle of future teacher], Poltava, Snitek, 2006, 431 p.</p>
<p>Gol'bakh P. <i>Sistema prirody</i> [System of nature], Moscow, Thought, 1963, 308 p.</p>
<p>Evnina E.M. <i>Fransua Rable</i> [Francois Rabelais], Moscow, OGIZ, 1948, 344 p.</p>
<p>Zhdan A.N. <i>Istoriia psikhologii: ot antichnosti k sovremennosti</i> [History of psychology: from antiquity to modern], Moscow, 2003, 356 p.</p>
<p>Zamashkina O. <i>Pochatkova shkola</i> [Elementary school], 2000, vol.3, pp. 47-50.</p>
<p>Zanin S.V. <i>Obshchestvennyj ideal Zhan-Zhaka Russo i francuzskogo Prosveshcheniia XVIII veka</i> [Social ideal of Jean-Jacques Rousseau and the French Enlightenment XVIII century], Saint Petersburg, Peace, 2007, 535 p.</p>
<p>Kodzhaspirova G.M. <i>Istoriia obrazovaniia i pedagogicheskoj mysli: tablicy, skhemy, opornye konspekty</i> [History education and pedagogical thought: tables, charts, reference notes], Moscow, 2003, pp. 67-83.</p>
<p>Komenskij Ia.A. <i>Zakony khorosho organizovannoj shkoly</i> [Laws of good organized school], Moscow, Pedagogy, 1982, vol.2, pp. 133-163.</p>
<p>Komenskij Ia.A. <i>Materinskaia shkola</i> [Parent school], Moscow, Pedagogy, 1982, vol.1, pp. 201-241.</p>
<p>Konstantinov N.A., Medynskij E.N., Shabaev M.F. <i>Istoriia pedagogiki</i> [History of pedagogy], Mosocw, Enlightenment, 1982, 447 p.</p>
<p>Lokk Dzh. <i>Mysli o vospitanii</i> [Thoughts about education], Moscow, Pedagogy, 1968, 296 p.</p>
<p>Lukmanova Kh.Kh. <i>Istoriia obrazovaniia i pedagogicheskoj mysli</i> [History of education and pedagogical thought], Ufa, 2002, 112 p.</p>
<p>Luchkevich V. <i>Pedagogichna dumka</i> [Pedagogical thought], 2008, vol.1, pp. 70-75.</p>
<p>Mal'ko A. <i>Ridna shkola</i> [Native school], 2002, vol.8-9, pp. 70-73.</p>
<p>Marcinkovskaia T.D. <i>Istoriia psikhologii</i> [History of psychology], Moscow, Publishing Centre “Academy”, 2002, 544 p.</p>
<p>Men'shikov V.M. <i>Pedagogika Erazma Rotterdamskogo. Pedagogicheskaia sistema Khuana Luisa Vivesa</i> [Pedagogy Erasmus. Pedagogical system of Juan Luis Vives], Moscow, Public education, 1995, 135 p.</p>
<p>Necheporenko L.S., Podoliak Ia.V., Pasynok V.G. <i>Klassicheskaia pedagogika</i> [Classic pedagogy], Kharkiv: Base, 1998, 420 p.</p>
<p>Nikol'skaia A.A. <i>Pedagogika</i> [Pedagogy], 1998, vol.2, pp. 12-15.</p>
<p>Shabaeva M.F. <i>Pestalocci I.G. Izbrannye pedagogicheskie proizvedeniia</i>[Pestalozzi I.G. Selected pedagogical work], Moscow, APS RSFSRPublishing, 1961, 276 p.</p>
<p>Klarin V.M., Dzhurinskij A.N. <i>Pestalocci. Pedagogicheskoe nasledie</i> [Pestalozzi. Pedagogical heritage], Moscow, Pedagogy, 1987, 412 p.</p>
<p>Popova T.G., Oganesian M.N. <i>Epokha Vozrozhdeniia i ee rol' v istorii chelovechestva</i> [Renaissance and its role in the history of mankind], Moscow, Academy, 1998, 240 p.</p>
<p>Safronova L.V. <i>Shkola i pedagogicheskaia mysl' srednikh vekov, Vozrozhdeniia i nachala novogo vremeni</i> [School and thinking of the Middle Ages, the Renaissance and early modern], 1991, pp. 245-268.</p>
<p>Fil' S.M., Khudolij O.M., Malka G.V. <i>Istoriia fizichnoyi kul'turi</i> [History of physical culture], Kharkiv, OVS, 2003, 160 p.</p>
<p>Grochowski L. <i>History of education and special education</i> [Dzieje szkolnictwa i pedagogiki specjalnej]. Warszaw, PWN, 1990, 185 p.</p>
<p>Bakhtin M.M. <i>Tvorchestvo Fransua Rable i narodnaia kul'tura Srednevekov'ia i Rennesansa</i> [Creativity Francois Rabelais and Folk Culture of the Middle Ages and of the Renaissance], Moscow, Fiction, 1990, 453 p.</p>
<p>Bobric'ka V.I. <i>Formuvannia zdorovogo sposobu zhittia u majbutn'ogo vchitelia</i> [Forming healthy lifestyle of future teacher], Poltava, Snitek, 2006, 431 p.</p>
<p>Gol'bakh P. <i>Sistema prirody</i> [System of nature], Moscow, Thought, 1963, 308 p.</p>
<p>Evnina E.M. <i>Fransua Rable</i> [Francois Rabelais], Moscow, OGIZ, 1948, 344 p.</p>
<p>Zhdan A.N. <i>Istoriia psikhologii: ot antichnosti k sovremennosti</i> [History of psychology: from antiquity to modern], Moscow, 2003, 356 p.</p>
<p>Zamashkina O. <i>Pochatkova shkola</i> [Elementary school], 2000, vol.3, pp. 47-50.</p>
<p>Zanin S.V. <i>Obshchestvennyj ideal Zhan-Zhaka Russo i francuzskogo Prosveshcheniia XVIII veka</i> [Social ideal of Jean-Jacques Rousseau and the French Enlightenment XVIII century], Saint Petersburg, Peace, 2007, 535 p.</p>
<p>Kodzhaspirova G.M. <i>Istoriia obrazovaniia i pedagogicheskoj mysli: tablicy, skhemy, opornye konspekty</i> [History education and pedagogical thought: tables, charts, reference notes], Moscow, 2003, pp. 67-83.</p>
<p>Komenskij Ia.A. <i>Zakony khorosho organizovannoj shkoly</i> [Laws of good organized school], Moscow, Pedagogy, 1982, vol.2, pp. 133-163.</p>
<p>Komenskij Ia.A. <i>Materinskaia shkola</i> [Parent school], Moscow, Pedagogy, 1982, vol.1, pp. 201-241.</p>
<p>Konstantinov N.A., Medynskij E.N., Shabaev M.F. <i>Istoriia pedagogiki</i> [History of pedagogy], Mosocw, Enlightenment, 1982, 447 p.</p>
<p>Lokk Dzh. <i>Mysli o vospitanii</i> [Thoughts about education], Moscow, Pedagogy, 1968, 296 p.</p>
<p>Lukmanova Kh.Kh. <i>Istoriia obrazovaniia i pedagogicheskoj mysli</i> [History of education and pedagogical thought], Ufa, 2002, 112 p.</p>
<p>Luchkevich V. <i>Pedagogichna dumka</i> [Pedagogical thought], 2008, vol.1, pp. 70-75.</p>
<p>Mal'ko A. <i>Ridna shkola</i> [Native school], 2002, vol.8-9, pp. 70-73.</p>
<p>Marcinkovskaia T.D. <i>Istoriia psikhologii</i> [History of psychology], Moscow, Publishing Centre “Academy”, 2002, 544 p.</p>
<p>Men'shikov V.M. <i>Pedagogika Erazma Rotterdamskogo. Pedagogicheskaia sistema Khuana Luisa Vivesa</i> [Pedagogy Erasmus. Pedagogical system of Juan Luis Vives], Moscow, Public education, 1995, 135 p.</p>
<p>Necheporenko L.S., Podoliak Ia.V., Pasynok V.G. <i>Klassicheskaia pedagogika</i> [Classic pedagogy], Kharkiv: Base, 1998, 420 p.</p>
<p>Nikol'skaia A.A. <i>Pedagogika</i> [Pedagogy], 1998, vol.2, pp. 12-15.</p>
<p>Shabaeva M.F. <i>Pestalocci I.G. Izbrannye pedagogicheskie proizvedeniia</i>[Pestalozzi I.G. Selected pedagogical work], Moscow, APS RSFSRPublishing, 1961, 276 p.</p>
<p>Klarin V.M., Dzhurinskij A.N. <i>Pestalocci. Pedagogicheskoe nasledie</i> [Pestalozzi. Pedagogical heritage], Moscow, Pedagogy, 1987, 412 p.</p>
<p>Popova T.G., Oganesian M.N. <i>Epokha Vozrozhdeniia i ee rol' v istorii chelovechestva</i> [Renaissance and its role in the history of mankind], Moscow, Academy, 1998, 240 p.</p>
<p>Safronova L.V. <i>Shkola i pedagogicheskaia mysl' srednikh vekov, Vozrozhdeniia i nachala novogo vremeni</i> [School and thinking of the Middle Ages, the Renaissance and early modern], 1991, pp. 245-268.</p>
<p>Fil' S.M., Khudolij O.M., Malka G.V. <i>Istoriia fizichnoyi kul'turi</i> [History of physical culture], Kharkiv, OVS, 2003, 160 p.</p>
<p>Grochowski L. <i>History of education and special education</i> [Dzieje szkolnictwa i pedagogiki specjalnej]. Warszaw, PWN, 1990, 185 p.</p>
##submission.downloads##
Опубліковано
2014-04-28
Як цитувати
1.
Iermakova T. РОЗВИТОК ІДЕЇ ФОРМУВАННЯ КУЛЬТУРИ ЗДОРОВ’Я ОСОБИСТОСТІ У СВІТОВІЙ ПЕДАГОГІЧНІЙ ДУМЦІ. Pedagogics, psychology, medical-biological problems of physical training and sports. 28, Квітень 2014;18(4):8-12. доступний у10.6084/m9.figshare.950949
Номер
Ліцензія
Copyright Holder - Author(s).
Authors who publish with this journal agree to the following terms: more
Statistics
Abstract views: 519 / PDF downloads: 297
