Вплив програми спортивного тренування на підліткову мотивації спортивних танцюристів
DOI:
https://doi.org/10.15561/18189172.2018.0308Ключові слова:
спортивна мотивація, спортивна програма, танцівниці, танцюристиАнотація
Останнім часом дослідники приділяють все більше уваги питанням спортивної мотивації для занять школярами, але є кілька наукових досліджень, в яких увагу дослідників залучається до ефекту спортивного тренування для мотивації молодих танцюристів. Мета: перевірити ефективність програми спортивного тренування на підліткову (9-11 років) спортивну мотивацію спортивних танцюристів. Матеріал: Схема дослідження трьох груп була застосована з використанням початкового і остаточного вимірювань. Початкові дослідження були виконані перед експериментом і остаточне дослідження було проведено після експерименту під час спортивної практики з використанням шкали мотивації спорту (SMS). У педагогічному експерименті брали участь 54 молодших (9-11) танцівників і вони були розділені на три групи: EG-1 - перша експериментальна група, EG-2 - друга експериментальна група, контрольна група CG. Кожна група складалася з 9 дівчаток і 9 хлопчиків. Групи, які брали участь в експерименті, проводили спортивні тренувальні програми з різними різноманітними методами і засобами. Тест Холмогорова - Смирнова і критерій Уилкоксона Z були використані для аналізу описового індексу для порівняння двох незалежних вибірок. Результати: Результати дослідження показали, що вираженість підшкал, що вказують на спортивну мотивацію, статистично значимо збільшилася в групах EG-1 і EG-2 юних (9-11) танцівників за 12-тижневий період педагогічного експерименту: дізнатися , прагнути до досконалості , випробувати . Інтенсивність підшкали амотіваціі статистично достовірно не підвищувалася в період педагогічного експерименту . Крім того, було встановлено, що внутрішня мотиваційна індикаторна шкала прагнути до досконалості була найбільш виражена у молодших танцюристів. Висновки: різноманітність методів і засобів спортивного тренування, що застосовуються в ході педагогічного експерименту, позитивно вплинула на вираз спортивної мотивації у юних (9-11) танцівників. Після спортивних тренувальних програм були статистично значущі зміни в обох експериментальних групах у порівнянні з ефектом програми спортивної підготовки відповідно до вираження внутрішніх індикаторів, що вказують на мотивацію: з'ясувати , прагнути до досконалості , Випробувати і зовнішніх вказівок, що вказують на мотивацію : пряме зовнішнє регулювання і ідентифікувати, синхронізувати .Посилання
<p>Kļonova A, Kļonovs J. Heart Rate and Energy Consumption During Standard Sport Dancing. <i>LASE Journal of Sport Science</i>, 2010; 1(1):48-52.</p>
<p>Kļonova A, Kļonovs J, Giovanardi A, Cicchella A. Smart motion capture system measuring movements of professional standard sports dancers in promenade position. <i>LASE Journal of Sport Science.</i> 2011; 2:26-32.</p>
<p>Biddle SJH, Gorely T, Marshall SJ, Murde I, Cameron N. Physical activity and sedentary behaviours in youth: issues and controversies. <i>The Journal of the Royal Society for the Promotion of Health,</i> 2004; 124(1):29-33.</p>
<p>Trost SG, Rosenkranz RR, Dzewaltowski D. Physical activity levels among children attending after-school programs. <i>Medicine and Science in Sports and Exercise</i>, 2008; 40(4):622-629.</p>
<p>Liiv H, Jürimäe T, Mäestu J, Purge P, Hannus A, Jürimäe J. Physiological characteristics of elite dancers of different dance styles. <i>European Journal of Sport Science</i>, 2014; 14(1):429-36.</p>
<p>Whitehead S, Biddle S. Adolescent girls' perceptions of physical activity: A focus group study. <i>European physical education review</i>, 2008; 14(2):243-262.</p>
<p>Abdelaziz YE, Harb AH, Hisham N. <i>Textbook of Clinical Pediatrics</i>. Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins; 2012.</p>
<p>Armstrong N, Van Mechelen W. <i>Paediatric exercise science and medicine</i>. Oxford: Oxford University Press; 2008.</p>
<p>Flatters I, Hill LJ., Williams JH, Barber SE, Mon-Williams M. Manual control age and sex differences in 4 to 11 year old children. <i>PloS one</i>, 2014; 9(2):e88692 </p>
<p>Kostić R, Miletić D, Jocić D, Uzunović S. The influence of dance structures on the motor abilities of preschool children. <i>Facta Universitatis</i>. <i>Series Physical Education and Sport</i>. 2003; 1(9):83-90.</p>
<p>Kautedakis Y, Hukam H, Metsios G, Nevill A, Giakas G, Jamurtas A, et al. The effects of three months of aerobic and strength training on selected performance-and fitness-related parameters in modern dance students. <i>The Journal of Strength & Conditioning Research</i>, 2007; 21:808-812.</p>
<p>Radionov MV. Physical preparedness of junior dancers as mean of increase of sports result. <i>Teoriia i praktika fizicheskoj kul'tury</i>, 2011; 4:58-61. (in Russian)</p>
<p>Amado D, Sánchez-Miguel PA, Molero P. Creativity associated with the application of a motivationl intervention programme for the teaching of dance at school and its effect on the both genders. <i>PLoS one, </i>2017; 12(3): e0174393</p>
<p>Hughes M, Franks I. <i>Notational analysis of sport: Systems for better coaching and performance in sport</i>. London: Ed. Routledge; 2004.</p>
<p>Wrisberg CA. <i>Sport skill instruction for coaches</i>. Champaign, IL: Human Kinetics; 2007.</p>
<p>Roemmich JN, Lambiase MJ, McCarthy TF, Feda DM, Kozlowski KF. Autonomy supportive environments and mastery as basic factors to motivate physical activity in children: a controlled laboratory study<i>. International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity,</i> 2012; 9:16-20. doi:10.1186/1479-5868-9-16</p>
<p>Vallerand RJ. A hierarchical model of intrinsic and extrinsic motivation for sport and physical activity. In: Hagger MS, Chatzisarantis NL, (ed.) <i>Intrinsic motivation and self-determination in exercise and sport</i>. Champaign, IL: Human Kinetics; 2007. P. 255-279.</p>
<p>Malinauskas R. <i>Applied sport psychology</i>. Kaunas: LKKA; 2010. (in Lithuanian)</p>
<p>Karpenko LA, Sivitskiy VA. Basic training in parquet dance. <i>Nauchno-teoreticheskiy zhurnal «Uchenyye zapiski»</i>, 2009; 5(51): 36-40. (in Russian)</p>
<p>Qian Z. The Review and Motivation Analysis of Dancesport Development in China. <i>Zhejiang Sport Science</i>, 2013; 1:15-20.</p>
<p>Moreno-Murcia JA, Cervelló EM, González-Cutre D. Young athletes' motivational profiles. <i>Journal of Sports Science and Medicine,</i> 2007; 66: 172-179.</p>
<p>Ryan RM, Deci EL. Active human nature. Self-determination theory and the promotion and maintenance of sport, exercise, and health. In. Hagger MS, Chatzisarantis NL, (ed.) <i>Intrinsic motivation and self-determination in exercise and sport</i>. Champaign, IL: Human Kinetics; 2007. P. 1-19.</p>
<p>Jaakkola T, Washington T, Yli-Piipari S. The association between motivation in school physical education and self-reported physical activity during Finnish junior high school: The self-determination theory approach. <i>European Physical Education Review,</i> 2013; 19(1):127-141.</p>
<p>Pelletier LG, Fortier MS, Vallerand RJ, Tusan KM, Briere NM, Blais MR. Toward a new measure of intrinsic motivation, extrinsis motivation and amotivation in sports: The Sport Motivation Scale (SMS). <i>Journal of sport and Exercise Psychology,</i> 1995; 17(1):35-53.</p>
<p>Deci EL, Ryan RM. <i>Intrinsic motivation and self-determination in human behavior</i>. New York: Plenum; 1985.</p>
<p>Deci EL, Ryan RM. The „what“ and „why“ of goal pursuits: Human needs and the self-determination of behavior. <i>Psychological Inquiry,</i> 2000; 11(4):227-268.</p>
<p>Grajauskas L<i>. Modelling of young orienteerers’ (at age of 12–14) training by applying diversity of training means and methods</i>. Doctoral dissertation. Šiauliai: Šiaulių universitetas; 2008. (in Lithuanian)</p>
<p>Pukėnas K. <i>Qualitative data analysis SPSS program</i>. Kaunas: LKKA, 2009. (in Lithuanian)</p>
<p>Daniels LM, Pekrun R, Stupnisky RH, Haynes TL, Perry RP, Newall NE. A longitudinal analysis of achievement goals: From affective antecedents to emotional effects and achievement outcomes. <i>Journal of Educational Psychology</i>, 2009; 101(4):948-963.</p>
<p>Puente-Diaz R. The effect of achievement goals on enjoyment, effort, satisfaction and performance. <i>International Journal of Psychology,</i> 2012; 47(2):102-110.</p>
<p>Ušpurienė BA. <i>Modeling of coaching in juvenile sports dancers (9–11) years old.</i> Doctoral dissertation. Kaunas: LSU; 2015. (in Lithuanian)</p>
<p>Teo EW, Khoo S, Wong R, Wee EH, Lim BH, Rengasamy SS. Intrinsic and extrinsic motivation among adolescent ten-pin bowlers in Kuala Lumpur, Malaysia. <i>Journal of Human Kinetics</i>, 2015; 45(1):241-251.</p>
<p>Kerr JH. <i>Motivation and emotion in sport: Reversal theory.</i> Hove and New York: Psychology Press; 2014.</p>
<p>Zahariadis PN, Tsorbatzoudis H, Grouios G. The sport motivation scale for children: preliminary analysis in physical education classes. <i>Perceptual and motor skills</i>, 2005;101(1):43-54.</p>
<p>Kļonova A, Kļonovs J, Giovanardi A, Cicchella A. Smart motion capture system measuring movements of professional standard sports dancers in promenade position. <i>LASE Journal of Sport Science.</i> 2011; 2:26-32.</p>
<p>Biddle SJH, Gorely T, Marshall SJ, Murde I, Cameron N. Physical activity and sedentary behaviours in youth: issues and controversies. <i>The Journal of the Royal Society for the Promotion of Health,</i> 2004; 124(1):29-33.</p>
<p>Trost SG, Rosenkranz RR, Dzewaltowski D. Physical activity levels among children attending after-school programs. <i>Medicine and Science in Sports and Exercise</i>, 2008; 40(4):622-629.</p>
<p>Liiv H, Jürimäe T, Mäestu J, Purge P, Hannus A, Jürimäe J. Physiological characteristics of elite dancers of different dance styles. <i>European Journal of Sport Science</i>, 2014; 14(1):429-36.</p>
<p>Whitehead S, Biddle S. Adolescent girls' perceptions of physical activity: A focus group study. <i>European physical education review</i>, 2008; 14(2):243-262.</p>
<p>Abdelaziz YE, Harb AH, Hisham N. <i>Textbook of Clinical Pediatrics</i>. Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins; 2012.</p>
<p>Armstrong N, Van Mechelen W. <i>Paediatric exercise science and medicine</i>. Oxford: Oxford University Press; 2008.</p>
<p>Flatters I, Hill LJ., Williams JH, Barber SE, Mon-Williams M. Manual control age and sex differences in 4 to 11 year old children. <i>PloS one</i>, 2014; 9(2):e88692 </p>
<p>Kostić R, Miletić D, Jocić D, Uzunović S. The influence of dance structures on the motor abilities of preschool children. <i>Facta Universitatis</i>. <i>Series Physical Education and Sport</i>. 2003; 1(9):83-90.</p>
<p>Kautedakis Y, Hukam H, Metsios G, Nevill A, Giakas G, Jamurtas A, et al. The effects of three months of aerobic and strength training on selected performance-and fitness-related parameters in modern dance students. <i>The Journal of Strength & Conditioning Research</i>, 2007; 21:808-812.</p>
<p>Radionov MV. Physical preparedness of junior dancers as mean of increase of sports result. <i>Teoriia i praktika fizicheskoj kul'tury</i>, 2011; 4:58-61. (in Russian)</p>
<p>Amado D, Sánchez-Miguel PA, Molero P. Creativity associated with the application of a motivationl intervention programme for the teaching of dance at school and its effect on the both genders. <i>PLoS one, </i>2017; 12(3): e0174393</p>
<p>Hughes M, Franks I. <i>Notational analysis of sport: Systems for better coaching and performance in sport</i>. London: Ed. Routledge; 2004.</p>
<p>Wrisberg CA. <i>Sport skill instruction for coaches</i>. Champaign, IL: Human Kinetics; 2007.</p>
<p>Roemmich JN, Lambiase MJ, McCarthy TF, Feda DM, Kozlowski KF. Autonomy supportive environments and mastery as basic factors to motivate physical activity in children: a controlled laboratory study<i>. International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity,</i> 2012; 9:16-20. doi:10.1186/1479-5868-9-16</p>
<p>Vallerand RJ. A hierarchical model of intrinsic and extrinsic motivation for sport and physical activity. In: Hagger MS, Chatzisarantis NL, (ed.) <i>Intrinsic motivation and self-determination in exercise and sport</i>. Champaign, IL: Human Kinetics; 2007. P. 255-279.</p>
<p>Malinauskas R. <i>Applied sport psychology</i>. Kaunas: LKKA; 2010. (in Lithuanian)</p>
<p>Karpenko LA, Sivitskiy VA. Basic training in parquet dance. <i>Nauchno-teoreticheskiy zhurnal «Uchenyye zapiski»</i>, 2009; 5(51): 36-40. (in Russian)</p>
<p>Qian Z. The Review and Motivation Analysis of Dancesport Development in China. <i>Zhejiang Sport Science</i>, 2013; 1:15-20.</p>
<p>Moreno-Murcia JA, Cervelló EM, González-Cutre D. Young athletes' motivational profiles. <i>Journal of Sports Science and Medicine,</i> 2007; 66: 172-179.</p>
<p>Ryan RM, Deci EL. Active human nature. Self-determination theory and the promotion and maintenance of sport, exercise, and health. In. Hagger MS, Chatzisarantis NL, (ed.) <i>Intrinsic motivation and self-determination in exercise and sport</i>. Champaign, IL: Human Kinetics; 2007. P. 1-19.</p>
<p>Jaakkola T, Washington T, Yli-Piipari S. The association between motivation in school physical education and self-reported physical activity during Finnish junior high school: The self-determination theory approach. <i>European Physical Education Review,</i> 2013; 19(1):127-141.</p>
<p>Pelletier LG, Fortier MS, Vallerand RJ, Tusan KM, Briere NM, Blais MR. Toward a new measure of intrinsic motivation, extrinsis motivation and amotivation in sports: The Sport Motivation Scale (SMS). <i>Journal of sport and Exercise Psychology,</i> 1995; 17(1):35-53.</p>
<p>Deci EL, Ryan RM. <i>Intrinsic motivation and self-determination in human behavior</i>. New York: Plenum; 1985.</p>
<p>Deci EL, Ryan RM. The „what“ and „why“ of goal pursuits: Human needs and the self-determination of behavior. <i>Psychological Inquiry,</i> 2000; 11(4):227-268.</p>
<p>Grajauskas L<i>. Modelling of young orienteerers’ (at age of 12–14) training by applying diversity of training means and methods</i>. Doctoral dissertation. Šiauliai: Šiaulių universitetas; 2008. (in Lithuanian)</p>
<p>Pukėnas K. <i>Qualitative data analysis SPSS program</i>. Kaunas: LKKA, 2009. (in Lithuanian)</p>
<p>Daniels LM, Pekrun R, Stupnisky RH, Haynes TL, Perry RP, Newall NE. A longitudinal analysis of achievement goals: From affective antecedents to emotional effects and achievement outcomes. <i>Journal of Educational Psychology</i>, 2009; 101(4):948-963.</p>
<p>Puente-Diaz R. The effect of achievement goals on enjoyment, effort, satisfaction and performance. <i>International Journal of Psychology,</i> 2012; 47(2):102-110.</p>
<p>Ušpurienė BA. <i>Modeling of coaching in juvenile sports dancers (9–11) years old.</i> Doctoral dissertation. Kaunas: LSU; 2015. (in Lithuanian)</p>
<p>Teo EW, Khoo S, Wong R, Wee EH, Lim BH, Rengasamy SS. Intrinsic and extrinsic motivation among adolescent ten-pin bowlers in Kuala Lumpur, Malaysia. <i>Journal of Human Kinetics</i>, 2015; 45(1):241-251.</p>
<p>Kerr JH. <i>Motivation and emotion in sport: Reversal theory.</i> Hove and New York: Psychology Press; 2014.</p>
<p>Zahariadis PN, Tsorbatzoudis H, Grouios G. The sport motivation scale for children: preliminary analysis in physical education classes. <i>Perceptual and motor skills</i>, 2005;101(1):43-54.</p>
##submission.downloads##
Опубліковано
2018-06-30
Як цитувати
1.
Uspuriene B, Sniras S. Вплив програми спортивного тренування на підліткову мотивації спортивних танцюристів. Pedagogics, psychology, medical-biological problems of physical training and sports. 30, Червень 2018;22(3):163-9. доступний у10.15561/18189172.2018.0308
Номер
Ліцензія
Copyright Holder - Author(s).
Authors who publish with this journal agree to the following terms: more
Statistics
Abstract views: 1031 / PDF downloads: 820
