УДОСКОНАЛЕННЯ ПРОЦЕСУ ОРГАНІЗАЦІЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ – ПРІОРИТЕТНА УМОВА ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ОСНОВ ЗДОРОВ’Я
DOI:
https://doi.org/10.6084/m9.figshare.815870Ключові слова:
педагогічна, практика, формування, професійнийАнотація
Розглянуто проблему удосконалення процесу організації педагогічної практики як однієї з пріоритетних умов формування професійної компетентності майбутніх учителів основ здоров’я. Визначено, що удосконалення процесу організації педагогічної практики може здійснюватися шляхом удосконалення змісту діяльності студентів під час педагогічної практики; організації злагодженої роботи всіх керівників практики (викладачів вищого навчального закладу та вчителів загальноосвітнього навчального закладу), дотриманням єдиних вимог керівників практики до оцінки практичної діяльності студента. Зазначено, що цілеспрямоване педагогічне керівництво й удосконалення змісту діяльності студентів під час педагогічної практики створює умови для формування всіх компонентів професійної компетентності майбутніх учителів.Посилання
<p>Abdullina O. A., Zagriazkina N. N. <i>Pedagogicheskaia praktika studentov</i> [Pedagogical teaching students], Moscow, Education, 1989, 175 p.</p>
<p>Voloshchuk A. M. <i>Formuvannia metodichnoyi kompetentnosti majbutnikh uchiteliv gumanitarnogo profiliu u procesi pedagogichnoyi praktiki</i>[Formation of methodical competence of future teachers of humanities in the teaching practice], Cand. Diss., Zhytomyr, 2012, 300 p.</p>
<p>Kazakova N. V. <i>Organizacijno-metodichni zasadi pedagogichnoyi praktiki majbutnikh uchiteliv pochatkovoyi shkoli v umovakh stupenevoyi pidgotovki</i> [Organizational and methodological foundations of pedagogical practice of primary school teachers in the preparation stage], Cand. Diss., Kiev, 2004, 209 p.</p>
<p>Kacova L. I. <i>Formuvannia profesijnogo interesu u majbutnikh uchiteliv u procesi pedagogichnoyi praktiki</i> [Formation of professional interest to future teachers during teaching practice], Cand. Diss., Kharkov, 2005, 184 p.</p>
<p>Kit G. G. <i>Pedagogichna praktika v sistemi stupenevoyi pidgotovki vchitelia pochatkovikh klasiv</i> [Student teaching in the system speed training of primary school teachers], Vinnitsa, Edelweiss & Co, 2007, 222 p. </p>
<p>Kozij M. K. <i>Psikhologo-pedagogichni umovi udoskonalennia pedagogichnoyi praktiki studentiv</i> [Psycho-pedagogical conditions improve teaching practice students], Kiev, NPUD Publ., 2001, 141 p.</p>
<p>Novacka U. <i>Organizaciia pedagogichnikh praktik studentiv matematichno-prirodnichogo viddilu vishchoyi pedagogichnoyi shkoli</i> [The organization of pedagogical practices of students of mathematics and natural sciences high school teacher], Cand. Diss., Kiev, 2002, 210 p.</p>
<p>Pavliutenkov Ie.M., Krizhko V. V. Rabochaia kniga rukovoditelia shkoly [Workbook head of school], Zaporozhye, 1996, 129 p.</p>
<p>Povazhna L. I. <i>Organizaciia navchal'no-virobnichoyi praktiki majbutnikh fakhivciv sferi turizmu</i> [Organization of educational and practical training of future specialists in tourism], Kiev, Word, 2004, pp. 119-137.</p>
<p>Azzi M. The New Pedagogical Practices within the LMD System: Perceptions of EFL Faculty Members. <i>Procedia - Social and Behavioral Sciences</i>. 2012, vol.69, pp. 1004–1013. doi:10.1016/j.sbspro.2012.12.027.</p>
<p>Cheung R.H.P. Exploring the use of the pedagogical framework for creative practice in preschool settings: A phenomenological approach. <i>Thinking Skills and Creativity</i>. 2013, vol.10, pp. 133–142. doi:10.1016/j.tsc.2013.08.004.</p>
<p>Jacobson M.J., So H.-J., Teo T., Lee J., Pathak S., Lossman H. Epistemology and learning: Impact on pedagogical practices and technology use in Singapore schools. <i>Computers & Education</i>. 2010, vol.55(4), pp. 1694–1706. doi:10.1016/j.compedu.2010.07.014.</p>
<p>Kwiatkowska H., Lewowicki T. <i>Pedagogical studies</i> [Studia Pedagogiczne], 1995, vol.61, pp. 240-246.</p>
<p>Smith B.O., Silverman S., Borg I., Fry B.A. <i>A Design For A School of Pedagogy</i>. Wash. D.C. Us Department of Education, 1980, pp. 40 – 45.</p>
<p>Waring H.Z., Hruska B.L. Problematic directives in pedagogical interaction. <i>Linguistics and Education</i>. 2012, vol.23(3), pp. 289–300. doi:10.1016/j.linged.2012.06.002.</p>
<p>Voloshchuk A. M. <i>Formuvannia metodichnoyi kompetentnosti majbutnikh uchiteliv gumanitarnogo profiliu u procesi pedagogichnoyi praktiki</i>[Formation of methodical competence of future teachers of humanities in the teaching practice], Cand. Diss., Zhytomyr, 2012, 300 p.</p>
<p>Kazakova N. V. <i>Organizacijno-metodichni zasadi pedagogichnoyi praktiki majbutnikh uchiteliv pochatkovoyi shkoli v umovakh stupenevoyi pidgotovki</i> [Organizational and methodological foundations of pedagogical practice of primary school teachers in the preparation stage], Cand. Diss., Kiev, 2004, 209 p.</p>
<p>Kacova L. I. <i>Formuvannia profesijnogo interesu u majbutnikh uchiteliv u procesi pedagogichnoyi praktiki</i> [Formation of professional interest to future teachers during teaching practice], Cand. Diss., Kharkov, 2005, 184 p.</p>
<p>Kit G. G. <i>Pedagogichna praktika v sistemi stupenevoyi pidgotovki vchitelia pochatkovikh klasiv</i> [Student teaching in the system speed training of primary school teachers], Vinnitsa, Edelweiss & Co, 2007, 222 p. </p>
<p>Kozij M. K. <i>Psikhologo-pedagogichni umovi udoskonalennia pedagogichnoyi praktiki studentiv</i> [Psycho-pedagogical conditions improve teaching practice students], Kiev, NPUD Publ., 2001, 141 p.</p>
<p>Novacka U. <i>Organizaciia pedagogichnikh praktik studentiv matematichno-prirodnichogo viddilu vishchoyi pedagogichnoyi shkoli</i> [The organization of pedagogical practices of students of mathematics and natural sciences high school teacher], Cand. Diss., Kiev, 2002, 210 p.</p>
<p>Pavliutenkov Ie.M., Krizhko V. V. Rabochaia kniga rukovoditelia shkoly [Workbook head of school], Zaporozhye, 1996, 129 p.</p>
<p>Povazhna L. I. <i>Organizaciia navchal'no-virobnichoyi praktiki majbutnikh fakhivciv sferi turizmu</i> [Organization of educational and practical training of future specialists in tourism], Kiev, Word, 2004, pp. 119-137.</p>
<p>Azzi M. The New Pedagogical Practices within the LMD System: Perceptions of EFL Faculty Members. <i>Procedia - Social and Behavioral Sciences</i>. 2012, vol.69, pp. 1004–1013. doi:10.1016/j.sbspro.2012.12.027.</p>
<p>Cheung R.H.P. Exploring the use of the pedagogical framework for creative practice in preschool settings: A phenomenological approach. <i>Thinking Skills and Creativity</i>. 2013, vol.10, pp. 133–142. doi:10.1016/j.tsc.2013.08.004.</p>
<p>Jacobson M.J., So H.-J., Teo T., Lee J., Pathak S., Lossman H. Epistemology and learning: Impact on pedagogical practices and technology use in Singapore schools. <i>Computers & Education</i>. 2010, vol.55(4), pp. 1694–1706. doi:10.1016/j.compedu.2010.07.014.</p>
<p>Kwiatkowska H., Lewowicki T. <i>Pedagogical studies</i> [Studia Pedagogiczne], 1995, vol.61, pp. 240-246.</p>
<p>Smith B.O., Silverman S., Borg I., Fry B.A. <i>A Design For A School of Pedagogy</i>. Wash. D.C. Us Department of Education, 1980, pp. 40 – 45.</p>
<p>Waring H.Z., Hruska B.L. Problematic directives in pedagogical interaction. <i>Linguistics and Education</i>. 2012, vol.23(3), pp. 289–300. doi:10.1016/j.linged.2012.06.002.</p>
##submission.downloads##
Опубліковано
2013-11-28
Як цитувати
1.
Kara S. УДОСКОНАЛЕННЯ ПРОЦЕСУ ОРГАНІЗАЦІЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ – ПРІОРИТЕТНА УМОВА ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ОСНОВ ЗДОРОВ’Я. Pedagogics, psychology, medical-biological problems of physical training and sports. 28, Листопад 2013;17(11):28-31. доступний у10.6084/m9.figshare.815870
Номер
Ліцензія
Copyright Holder - Author(s).
Authors who publish with this journal agree to the following terms: more
Statistics
Abstract views: 440 / PDF downloads: 267
