ПЕРСПЕКТИВИ ФОРМУВАННЯ ЗДОРОВ’ЯЗБЕРЕЖУВАЛЬНОГО ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ
DOI:
https://doi.org/10.6084/m9.figshare.923509Ключові слова:
освітнє, середовище, здоров’язбережувальне, безпечнеАнотація
Мета : представити результати роботи спеціальної дослідницької групи вчителів початкових класів Полтавської області. Обґрунтувати умови формування здоров’язбережувального освітнього середовища початкової школи. Матеріал : у дослідженні брали участь 78 педагогів з 14 загальноосвітніх закладів Полтавської області. Результати : досліджено питання впливу освітнього середовища на здоров’я дітей молодшого шкільного віку, виділено ключові характеристики здоров’язбережувального освітнього середовища. Встановлено компоненти середовища, що впливають на здоров’я учнів; шляхи розвитку здоров’язбережувального освітнього середовища початкової школи. Висновки : перспективами розвитку здоров’язбережувального освітнього середовища мають стати трансформація класно-урочної системи, створення багатофункціонального освітнього середовища, використання здоров’язберігаючих технологій навчання, зміна системи оцінювання особистих досягнень учнів, використання комплексної оцінки емоційної сфери молодшого школяра, розвиток нових форм взаємодії педагога з учнями.Посилання
<p>Bazarny V. F. <i>Narodnoie obrazovanie</i> [People’s Education], 2013, vol.2, pp.15-20.</p>
<p>Vlasenko V. A. <i>Narodnoie obrazovanie</i> [People’s Education], 2012, vol.5, pp.208-213.</p>
<p>Vodolazska T. V. <i>Postmetodyka</i> [Post method], 2010, vol.5, pp.52-57.</p>
<p>Vodolazska T. V. <i>Postmetodyka</i> [Post method], 2012, vol.5, pp.13-17.</p>
<p>Vodolazska T. V. <i>Postmetodyka</i> [Post method], 2012, vol.2, pp.26-30.</p>
<p>Derij I. <i>Osvita Poltavshchiny</i> [Education of Poltava land], 2011, vol.23-24, pp. 35-37.</p>
<p>Dudko S. H.<i> Postmetodyka</i> [Post method], 2010, vol.5, pp.45-47.</p>
<p>Zair-Bek Ye. S. <i>Postmetodyka</i> [Post method], 2012, vol.2, pp.7-11.</p>
<p>Karapuzova N. D., Pochinok Ye. A., Pomohaybo V. M. <i>Postmetodyka</i> [Post method], 2012, vol.5, pp.8-12.</p>
<p>Kuvayeva Ya. V. <i>Narodnoie obrazovanie</i> [People’s Education], 2011, vol.9, pp. 41-46.</p>
<p>Liapota L. O. Shtan’ko O. M. <i>Formuvannia hrafichnikh navichok pis’ma u zoshiti v odnu liniiu</i> [Skill Formation of Writing in a Single-Line Copybook], Poltava, POIPPO, 2009, 212 p.</p>
<p>Manuylov Yu. S. <i>Sredovoj podkhod v vospitanii</i> [Milieu Approach in Education], Kostanay, MCST, 1997, 224 p.</p>
<p>Sergeyev S. F., Yakunin V. A. <i>Narodnoie obrazovanie</i> [People’s Education], 2012, vol.6, 163–169 pp.</p>
<p>Depondt L., Kog M., Moons J. <i>Een doos vol gevoelenz</i>. Leuven, Centrum Voor, 2008, 96 p.</p>
<p>Murray J. P., Wenger A. F. Z., Downes E. A., Terrazas S. B. <i>Educating health professionals in low-resource countries: a global approach</i>. New York, NY: Springer Publishing Company<i>.</i> 2011, 120 p.</p>
<p>Wilson B. Metaphors for instruction: Why we talk about learning environments. <i>Educational Technology</i>, 1995, vol.35(5), pp. 25-30.</p>
<p>Vlasenko V. A. <i>Narodnoie obrazovanie</i> [People’s Education], 2012, vol.5, pp.208-213.</p>
<p>Vodolazska T. V. <i>Postmetodyka</i> [Post method], 2010, vol.5, pp.52-57.</p>
<p>Vodolazska T. V. <i>Postmetodyka</i> [Post method], 2012, vol.5, pp.13-17.</p>
<p>Vodolazska T. V. <i>Postmetodyka</i> [Post method], 2012, vol.2, pp.26-30.</p>
<p>Derij I. <i>Osvita Poltavshchiny</i> [Education of Poltava land], 2011, vol.23-24, pp. 35-37.</p>
<p>Dudko S. H.<i> Postmetodyka</i> [Post method], 2010, vol.5, pp.45-47.</p>
<p>Zair-Bek Ye. S. <i>Postmetodyka</i> [Post method], 2012, vol.2, pp.7-11.</p>
<p>Karapuzova N. D., Pochinok Ye. A., Pomohaybo V. M. <i>Postmetodyka</i> [Post method], 2012, vol.5, pp.8-12.</p>
<p>Kuvayeva Ya. V. <i>Narodnoie obrazovanie</i> [People’s Education], 2011, vol.9, pp. 41-46.</p>
<p>Liapota L. O. Shtan’ko O. M. <i>Formuvannia hrafichnikh navichok pis’ma u zoshiti v odnu liniiu</i> [Skill Formation of Writing in a Single-Line Copybook], Poltava, POIPPO, 2009, 212 p.</p>
<p>Manuylov Yu. S. <i>Sredovoj podkhod v vospitanii</i> [Milieu Approach in Education], Kostanay, MCST, 1997, 224 p.</p>
<p>Sergeyev S. F., Yakunin V. A. <i>Narodnoie obrazovanie</i> [People’s Education], 2012, vol.6, 163–169 pp.</p>
<p>Depondt L., Kog M., Moons J. <i>Een doos vol gevoelenz</i>. Leuven, Centrum Voor, 2008, 96 p.</p>
<p>Murray J. P., Wenger A. F. Z., Downes E. A., Terrazas S. B. <i>Educating health professionals in low-resource countries: a global approach</i>. New York, NY: Springer Publishing Company<i>.</i> 2011, 120 p.</p>
<p>Wilson B. Metaphors for instruction: Why we talk about learning environments. <i>Educational Technology</i>, 1995, vol.35(5), pp. 25-30.</p>
##submission.downloads##
Опубліковано
2014-02-28
Як цитувати
1.
Vodolazska T. ПЕРСПЕКТИВИ ФОРМУВАННЯ ЗДОРОВ’ЯЗБЕРЕЖУВАЛЬНОГО ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ. Pedagogics, psychology, medical-biological problems of physical training and sports. 28, Лютий 2014;18(2):15-9. доступний у10.6084/m9.figshare.923509
Номер
Ліцензія
Copyright Holder - Author(s).
Authors who publish with this journal agree to the following terms: more
Statistics
Abstract views: 434 / PDF downloads: 229
