ВИХОВНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ ТА РІВЕНЬ ЕМОЦІЙНОЇ ІНТЕЛІГЕНТНОСТІ ВЧИТЕЛІВ
DOI:
https://doi.org/10.15561/18189172.2015.0210Ключові слова:
вчителі, виховна компетентність, професійні навички, емоційна інтелігентністьАнотація
Мета: окреслити зв’язки між емоційною інтелігентністю та рівнем виховної компетентності вчителів. Матеріали і методи: Дослідження проведено серед 120 вчителів початкових шкіл. Оцінку компетентності вчителів подано у анкеті, розробленій автором, а для дослідження емоційних нахилів використано двовимірну шкалу емоційної інтелігентності DINEMO. Результати: Виявлено, що вчителі володіють значно нижчим рівнем виховної компетентності у порівнянні з основною і методичною компетенціями. Сфера виховної компетентності є тією ділянкою професійної діяльності вчителів, яка викликає найбільше проблем, і до якої вони є найменш підготовленими. Результати досліджень щодо емоційної інтелігентності виявили відмінності в рівні цієї риси у вчителів. Найбільше осіб - 54% характеризуються середнім рівнем досліджуваної ознаки, 30% володіють високим рівнем, a 16% мають низький рівень розуміння і розпізнавання емоцій. Висновки: Підтверджено те, що існує зв'язок між рівнем емоційної інтелігентності і вмінні знаходити рішення у виховних ситуаціях. Розуміння власних і чужих емоцій сприяє осягненню високої виховної компетентності.Посилання
<p>Kobyłecka E. <em>A teacher in the face of contemporary educational tasks</em>. Kraków, 2005, 200 p.</p>
<p>Kwaśnica R. <em>Introduction to thinking. About help in teacher’s development</em>. Wrocław, 1994, 160 p.</p>
<p>Strykowski W., Strykowska J., Pieluchowski J. <em>Competence of a teacher in today’s school</em>. Poznań, 2003, 168 p.</p>
<p>Romanowska-Tołłoczko A., Miedzińska. B. Pedagogical and psychological pre-service teacher training in different types of higher education institutions, <em>Pedagogics, Psychology, Medical-Biological Problems of Physical Training and Sports</em>, 2012, vol. 6, pp.119-123.</p>
<p>Malory I. About educational helplessness – from theory and teachers’ practical experiences. <em>Everyday Education </em>[Wychowanie na co dzień] 2012, vol. 4-5, pp. 15-20.</p>
<p>Sęk H. <em>Professional burnout: causes, mechanisms, prevention</em>. Warsaw, 2004, 240 p.</p>
<p>Tucholska S. <em>Teacher’s professional burnout. Psychological analysis of the phenomenon and its personal predispositions.</em> Lublin, 2009, 200 p.</p>
<p>Przybylska I. Emotional intelligence as a contemporary teacher’s key competence. <em>Chowanna</em>, 2006, XLIX (LXII), vol. 1 (26), pp. 85-95.</p>
<p>Zabłocka M. Emotional intelligence – a return to traditional role of education. <em>Open Society</em> [Społeczeństwo Otwarte], 1998, vol. 3, pp. 31-35.</p>
<p>Mayer J.D., Salovey P. What is emotional intelligence? In: P. Salovey, D.J.Sluyter (ed. by) <em>Emotional development and emotional intelligence.</em> Poznań, 1999, 212 p.</p>
<p>Mayer J.D., Caruso D., Salovey P. Emotional intelligence meets traditional standards for an intelligence. <em>Intelligence</em>, 2000, vol. 27, pp. 267-298.</p>
<p>Matczak A. <em>Questionnaire of social competence</em>. Textbook, Warsaw, 2001, 280 p.</p>
<p>Matczak A., Jaworowska A. <em>Two-dimensional Emotional Intelligence Inventory DINEMO</em>. Textbook. Warsaw, 2006. – 240 p.</p>
<p>Romanowska-Tołłoczko A., Golbik E. Professional competences in the perception of teachers of schools of different levels, In: J.Ogrodnik, E. Przybyła, K.Sas-Nowosielski<em>, Teacher in demanding times</em>, Katowice, 2011, pp.197-217.</p>
<p>Goleman D. <em>Emotional intelligence</em>, Poznań, 1999, 224 p.</p>
<p>Kwaśnica R. <em>Introduction to thinking. About help in teacher’s development</em>. Wrocław, 1994, 160 p.</p>
<p>Strykowski W., Strykowska J., Pieluchowski J. <em>Competence of a teacher in today’s school</em>. Poznań, 2003, 168 p.</p>
<p>Romanowska-Tołłoczko A., Miedzińska. B. Pedagogical and psychological pre-service teacher training in different types of higher education institutions, <em>Pedagogics, Psychology, Medical-Biological Problems of Physical Training and Sports</em>, 2012, vol. 6, pp.119-123.</p>
<p>Malory I. About educational helplessness – from theory and teachers’ practical experiences. <em>Everyday Education </em>[Wychowanie na co dzień] 2012, vol. 4-5, pp. 15-20.</p>
<p>Sęk H. <em>Professional burnout: causes, mechanisms, prevention</em>. Warsaw, 2004, 240 p.</p>
<p>Tucholska S. <em>Teacher’s professional burnout. Psychological analysis of the phenomenon and its personal predispositions.</em> Lublin, 2009, 200 p.</p>
<p>Przybylska I. Emotional intelligence as a contemporary teacher’s key competence. <em>Chowanna</em>, 2006, XLIX (LXII), vol. 1 (26), pp. 85-95.</p>
<p>Zabłocka M. Emotional intelligence – a return to traditional role of education. <em>Open Society</em> [Społeczeństwo Otwarte], 1998, vol. 3, pp. 31-35.</p>
<p>Mayer J.D., Salovey P. What is emotional intelligence? In: P. Salovey, D.J.Sluyter (ed. by) <em>Emotional development and emotional intelligence.</em> Poznań, 1999, 212 p.</p>
<p>Mayer J.D., Caruso D., Salovey P. Emotional intelligence meets traditional standards for an intelligence. <em>Intelligence</em>, 2000, vol. 27, pp. 267-298.</p>
<p>Matczak A. <em>Questionnaire of social competence</em>. Textbook, Warsaw, 2001, 280 p.</p>
<p>Matczak A., Jaworowska A. <em>Two-dimensional Emotional Intelligence Inventory DINEMO</em>. Textbook. Warsaw, 2006. – 240 p.</p>
<p>Romanowska-Tołłoczko A., Golbik E. Professional competences in the perception of teachers of schools of different levels, In: J.Ogrodnik, E. Przybyła, K.Sas-Nowosielski<em>, Teacher in demanding times</em>, Katowice, 2011, pp.197-217.</p>
<p>Goleman D. <em>Emotional intelligence</em>, Poznań, 1999, 224 p.</p>
##submission.downloads##
Опубліковано
2015-02-28
Як цитувати
1.
Romanowska-Tolloczko A. ВИХОВНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ ТА РІВЕНЬ ЕМОЦІЙНОЇ ІНТЕЛІГЕНТНОСТІ ВЧИТЕЛІВ. Pedagogics, psychology, medical-biological problems of physical training and sports. 28, Лютий 2015;19(2):60-3. доступний у10.15561/18189172.2015.0210
Номер
Ліцензія
Copyright Holder - Author(s).
Authors who publish with this journal agree to the following terms: more
Statistics
Abstract views: 656 / PDF downloads: 478
