Comparison of 9th grade students’ physical activity levels during recess and regular class periods using objective measurement

Rolf Kretschmann

doi:10.15561/18189172.2016.0409

Автор(и)

Rolf Kretschmann TU Dortmund University http://orcid.org/0000-0002-3272-9213

DOI:

https://doi.org/10.15561/18189172.2016.0409

Ключові слова:

перерви, фізична активність, рівень фізичної активності, учні середніх шкіл

Анотація

Мета : оцінити і порівняти рівень фізичної активності учнів середніх шкіл у вільний від занять час і в період регулярних заняттях в класі з використанням об'єктивних вимірів. Матеріал : в дослідженні брали участь 26 учнів 9 класу школи (вік - 15.28 років, SD = 0,47) німецької середньої школи. Вони носили пристрій Actiheart весь шкільний день протягом одного тижня. Всі учні мали однаковий шкільний розклад і були в одних і тих же класах. Рівні фізичної активності у вільний від занять час і в період регулярних заняттях в класі в учнів 9 класу школи були оцінені за допомогою пристрою контролю фізичної активності Actiheart, який достовірно і об'єктивно вимірює фізичну активність. Результати : загальний рівень фізичної активності у вільний час склав М = 2,38 МЕТ (метаболічний еквівалент), в той час як рівень фізичної активності загальний час занять в класі досяг тільки М = 1,58 МЕТ. Ці відмінності є статистично значущими. Висновки : У вільний від занять час учні мають достовірно вищі рівні фізичної активності в порівнянні із загальним періодом занять в класі і загальні часом перебування в школі, відповідно.

Біографія автора

Rolf Kretschmann, TU Dortmund University

http://orcid.org/0000-0002-3272-9213

Посилання

1. Stratton G, Fairclough SJ, Ridgers N. Physical activity levels during the school day. In: Smith AL, Biddle SJH, editors. Youth Physical Activity and Sedentary Behaviour Challenges and Solutions. Champaign, IL: Human Kinetics; 2008. p. 321-350.

2. Trudeau F, Shephard RJ. Contribution of School Programmes to Physical Activity Levels and Attitudes in Children and Adults. Sports Medicine. 2005;35(2):89-105.

3. Slingerland M, Borghouts L. Direct and Indirect Influence of Physical Education-Based Interventions on Physical Activity: A Review. Journal of Physical Activity and Health. 2011;8(6):866-78.

4. Bradley VR, O’Connor JP. The Development of a Resource for Physically Active School Settings. ACHPER Australia Healthy Lifestyles Journal. 2009;56(2):11-16.

5. Barros RM, Silver EJ, Stein REK. School Recess and Group Classroom Behavior. Pediatrics. 2009;123(2):431-436.

6. Pellegrini AD, Huberty PD, Jones I. The Effects of Recess Timing on Children’s Playground and Classroom Behaviors. American Educational Research Journal. 1995;32(4):845-64.

7. Ridgers ND, Stratton G, Fairclough SJ. Physical Activity Levels of Children during School Playtime. Sports Medicine. 2006;36(4):359-371.

8. Beighle A. Increasing Physical Activity through Recess. Research Brief. San Diego, CA: Active Living Research. Robert Wood Johnson Foundation; 2012.

9. Ridgers ND, Saint-Maurice PF, Welk GJ, Siahpush M, Huberty J. Differences in Physical Activity during School Recess. Journal of School Health. 2011;82(9):545-551.

10. Escalante Y, García-Hermoso A, Backx K, Saavedra JM. Playground Designs to Increase Physical Activity Levels during School Recess: A Systematic Review. Health Education & Behavior. 2014;41(2):138-144.

11. Hayes LB, Van Camp CM. Increasing Physical Activity of Children during School Recess. Journal of Applied Behavior Analysis. 2015;48(3):690-695.

12. Crouter SE, Churilla JR, Bassett DR. Accuracy of the Actiheart for the assessment of energy expenditure in adults. European Journal of Clinical Nutrition. 2008;62(6):704-711.

13. Butte NF, Wong WW, Adolph AL, Puyau MR, Vohra FA, Zakeri IF. Validation of Cross-Sectional Time Series and Multivariate Adaptive Regression Splines Models for the Prediction of Energy Expenditure in Children and Adolescents Using Doubly Labeled Water. Journal of Nutrition. 2010;140(8):1516-1523.

14. Corder K, Brage S, Wareham NJ, Ekelund U. Comparison of PAEE from combined and separate heart rate and movement models in children. Medicine & Science in Sports & Exercise. 2007;37(10):1761-1767.

15. Slingerland M, Oomen J, Borghouts L. Physical activity levels during Dutch primary and secondary school physical education. European Journal of Sport Science. 2011;11(4):249-257.

16. Kretschmann R. Objective Measurement of Physical Activity Levels in Everyday Physical Education. Research Quarterly for Exercise and Sport 2014;85(Supplement 1):A-143.

17. Kretschmann R. Physical Activity Levels during the School Day - Findings from a German Sample. Research in Kinesiology. 2014;42(2):188-190.

18. Crawlea MB. Validation of the sensewear hr armband for measuring heart rate and energy expenditure: Pennsylvania State University; 2003.

19. Ainsworth BE, Haskell WL, Herrmann SD, Meckes N, Bassett Jr DR, Tudor-Locke C, et al. Compendium of Physical Activities: a second update of codes and MET values. Medicine & Science in Sports & Exercise. 2011;43(8):1575-1581.

20. Nelms MN, Scher KP, Lacey K, Long Roth S. Nutrition Therapy and Pathophysiology. Belmont, CA: Thomson; 2010.

21. Brusseau TA, Hannon JC. Impacting Children’s Health and Academic Performance through Comprehensive School Physical Activity Programming. International Electronic Journal of Elementary Education. 2015;7(3):441-450.

22. Haapala HL, Hirvensalo MH, Laine K, Laakso L, Hakonen H, Lintunen T, et al. Adolescents’ Physical Activity at Recess and Actions to Promote a Physically Active School Day in Four Finnish Schools. Health Education Research. 2014;29(5):840-852.

23. Woods AM, Graber KC, Daum DN. Children’s Recess Physical Activity: Movement Patterns and Preferences. Journal of Teaching in Physical Education. 2012;31(2):146-162.

24. Stellino MB, Sinclair CD, Partridge JA, King KM. Differences in Children’s Recess Physical Activity: Recess Activity of the Week Intervention. Journal of School Health. 2010;80(9):436-444.