ПУТИ РЕАЛИЗАЦИИ СОЗДАНИЯ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАТЕЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ В ВЫСШЕМ УЧЕБНОМ ЗАВЕДЕНИИ.

Авторы Микитюк Оксана Михайловна
omykytyuk@yahoo.com
Львовский институт последипломного педагогического образования
ул И. Огиенко, 18А, г.Львов, 79007, Украина

Аннотация Выявлены особенности организации и создания здоровьесберегающей образовательной среды в вузе. Они предусматривают создание специальных условий для реализации структурно функциональной модели организации здорового образа жизни студентов. Модель включает в себя педагогические, организационные, материально-технические, санитарно-гигиенические, информационно-методические, кадровые и финансово-экономические условия. Проведено анкетирование 95 студентов 1-3 курсов. Установлено, что уровень факторов риска для здоровья студентов достаточно высок: распространенность курения составляет 47%, алкогольные напитки употребляют более 20%. Обнаружено, что число студентов с активной физической деятельностью составляет не больше 45%. Большинство студентов считают, что за свое здоровье отвечают они сами, готовы и хотят получать информацию по формированию здорового образа жизни. К особенностям организации здоровьесберегающей образовательной среды относятся принципы организации здоровьесбережения, культуросоответствия, валеологический, природосоответствия, последовательности, интеграции, педагогической поддержки, гибкости.
Ключевые слова образовательный; здоровый; образ жизни; среда;
Ссылки Бібік Н.М.. Ващенко Л.С., Локшина О.І., Овчарук О.В., Паращенко Л.І., Пометун О.І., Савченко О.Я., Трубачова С.Е. Компетентнісний підхід у сучасній освіті: світовий досід та українські перспективи: Бібліотека з освітньої політики. К.: К.І.С, 2004. 112с.

Бойченко Т.Є. Здоров'язберігаюча компетентність як ключова в освіті України. Основи здоров'я і фізична культура. 2008. №11. С.6-7.

Ващенко Л.С., Бойченко Т.Є. Основи здоров'я: книга для вчителя: Навчально-методичний посібник. К.: Генеза. 2005. 240с.

Гладощук О.Г. Педагогічні умови вдосконалення культури зміцнення здоров'я студентів в системі фізичного виховання у вищому навчальному закладі:авт. Дис. на здобуття наукового ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.02 «Теорія і методика навчання». Київ,2008. 20с.

Дубогай О.Д., Завацький В.Й., Короп Ю.О. Методика фізичного виховання студентів, віднесених за станом здоров'я до спеціальної медичної групи [навчальний посібник]. Луцьк: Настир'я, 1995. 220с.

Мадзігон В.М. Поступ в третє тисячоліття. К.: Педагогічна думка. 2006. С.16-17.

Навички заради здоров'я. Навчання здорового способу життя на засадах розвитку навичок: важливий компонент школи, дружньої до дитини, школи, що підтримує здоров'я. .. Гіллепсі А., Джонс Д. Т. Інформаційна серія «Здоров'я в школі». Документ 9. ВООЗ.- К.: Кобза, 2004.- 123 с.

Микитюк О.М., Шиян О.І. Компетентнісний підхід до забезпечення здорового способу життя у сприятливому екосередовищі. Львів: ЦПД, 2009, −136с.

Тоффлер Олвін. Третя хвиля. Сучасна зарубіжна соціальна філософія. Хрестоматія. К.: Либідь, 1996. С.275-334.

Hamre B.K., Pianta R.C. Can instructional and emotional support in the first-grade classroom make a difference for children at risk of school failure? Child Development, 2005, vol.76(5), pp. 949-967.

Klem A.M., Connell J.P. Relationships matter: linking teacher support to student engagement and achievement. Journal of School Health. 2004, vol.74(7), pp. 262-273.

Libbey H.P. Measuring student relationships to school: attachment, bonding, connectedness, and engagement. Journal of School Health. 2004, vol.74(7), pp. 274-283.

Patton G., Bond L., Carlin J.B. Promoting social inclusion in schools: a group-randomized trial of effects on student health risk behavior and well-being. American Journal of Public Health. 2006, vol.96(9), pp. 1582-1587.

первая страница 80
последняя страница 84
номер 12
год 2012
doi: 10.6084/m9.figshare.105460
Название журнала Педагогика, психология и медико-биологические проблемы физического воспитания и спорта
статья PDF, полный текст
журнал HTML, содержание номера