| Аннотация |
В данной статье рассмотрены функции образовательного менеджмента: информационно-аналитическая, мотивационно-целевая, планово-прогностическая, организационно-исполнительная, контрольно-диагностическая, регулятивно-коррекционная и т.д., проведена классификация и проанализовано их содержание. Определение содержания и структуры функций образовательного менеджмента дает возможность выделить основные звенья организации учебного процесса и управление им.
|
| Ссылки |
Аузіна М.О. Інноваційні процеси в освіті. - Львів: ЛБІ НБУ, 2003. - 103 с.
Афанасьев В.Г. Социальная информация и управление обществом. - М., 1975.
Де Калувэ Л., Маркс Э., Петри М. Развитие школы: модели и измерения. - Калуга, 1993.-239 с.
Демиденко Г.А. Стратегический менеджмент в системе образования: Учеб. пос. - К.: МАУП, 1999. - 174 с.
Кравченко Л.М. Неперервна педагогічна підготовка менеджера освіти. - Полтава: Техсервіс, 2006. - 418 с.
Крижко В. Теорія та практика менеджменту в освіті. - Запоріжжя: Просвіта. - 2003. - 272 с.
Попов Г.Х. Проблемы теории управления. - М., 1970. -129 с.
Розбудова менеджменту - освіти в Україні. - К.: Консорціум із удосконалення менеджмент-освіти в Україні, 2003. - 1 ел. опт. диск Pentium, 32 Mb RAM, SVGA, 4х CD-ROM, Sound Card, Mouse.
Третьяков П.И., Сенновский И.Б. Технология модульного обучения в школе: Практикоориентированная монография. - М.: Новая школа, 1997. - 352 с.
Управління навчальним закладом . О.І. Мармиза та ін. - Х.: Ранок, 2003. - 151 с.
Федоров В.Д. Менеджмент закладу освіти, менеджер закладу освіти: психологічні засади. - Кам′янець-Подільський: Абетка-Нова, 2004. - 223 с.
Шамова Т.И. Исследовательский подход в управлении школой .. Педагогика. -1984.-№9.-С.42-47.
Шамова Т.И., Давыденко Т.М. Управление образовательным творчеством в адаптивной школе. - М., 2001. - 384 с.
Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе. - М., 1996. - 95 с.
Ямбург Е.А. Школа для всех: адаптированная модель. - М.: Новая школа, 1997. - 352.
|